在现代教育改革的浪潮中，真正突出的不仅仅是教师的教导，更是学生在教育过程中的主动参与。最近，长江职业学院以一种全新的方式，激发了学生在人才培养方案中的参与感。园地上，花湖临空经济学院的学生宿舍内，热闹非凡的“人才培养方案定制会”正如火如荼地进行着。14名市场营销专业的学生代表与教研室主任李英萱围坐在一起，共同为即将启动的“启航班”拔尖创新人才培育计划献计献策，这不仅是课堂的一次创新，更让学生真正成为了自己成长道路上的“主角”。

　　此次会议的背景是，随着经济结构的深度调整和产业升级，高校对具备高技能的人才需求愈发迫切。为了紧跟时代步伐，长江职业学院自去年开始，将拔尖创新人才培养视为使命，鼓励各专业开设提升学生能力的课程。在这股改革潮流中，市场营销专业积极响应，决定采取“学生参与式设计”的方式，让学生从参与者转变为方案的设计者。

　　当李英萱主任将厚达32页的《“启航班”人才培养方案（讨论稿）》摆在桌子上，现场瞬间活跃起来，到处都是年轻而充满创意的声音。“课程动态调整机制”以及“技能段位晋级体系”等想法层出不穷，充分展示了这些年轻学子的前瞻性思考。令人耳目一新的是，47条具体建议中，有21条涉及校企合作的创新，而这样的思考正是课堂中常常难以碰撞出的火花。

　　李英萱主任对此表示赞赏，认为这些建议不仅为教学改革提供了重要的视角，更是在校企结合上找到新的突破口。譬如，学生们提到的“项目化课程超市”，将企业真实项目拆解赋予学生自主选择的激励；还有“双导师积分制”的设想，鼓励教师与企业导师共同设计考核标准，这些思考无疑丰富了人才培养的内涵。

　　更为生动的是，现场展示的“人才培养需求热力图”，通过数据直观地展示了学生的需求：92%的学生期待线%关注职业资格认证。这样的反馈无疑为后续课程的设计提供了科学依据，也在一定程度上反映出当前教育的方向与趋势。

　　长江职业学院的“启航班”作为职业教育的创新实验项目，不仅让学生参与到人才培养方案设计中，也构建了一种校企生三方协同的育人新生态。与传统教育模式相比，这一改革突显出的是对学生个性化发展与职业成长的重视。院校预计将在3月启动首期选拔，通过“课程学分银行”和“项目导师组”等新机制，更贴近未来人才培养的趋势。

　　随着讨论的深入，会议室内的气氛愈加热烈，年轻的学子们不仅带来了崭新的想法，更用实际行动诠释了自我成长的决心。“这次不再是等待被培养，而是亲手设计自己的成长航线级市场营销专业的刘贝贝同学在报名表上坚定地写下了自己的愿景。

　　长江职业学院的这一创新尝试，向我们展示了一种全新的教育理念：在人才培养的过程中，真正的主角是学生，而他们通过积极参与，不断塑造自己的未来。只有这样，才能切实提升教育质量，培养出更符合市场需求的高技能人才。返回搜狐，查看更多Kaiyun官网登录Kaiyun官网登录