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　　碧天垂野，高峡嵌珠！皖西南群峰攒聚，如黛峦叠嶂，拱卫一方净土，钓鱼台水库便在这高峡之间铺展，似天地研磨的碧色琼浆，映得云卷云舒、山影绰约。水中央，一方半岛宛若造物主随性搁下的璞玉，青砖垣、灰瓦檐的校舍依山就势，错落成诗——这便是钓鱼台初中，静卧月亮山大桥与断腰山景区的画屏之间，前枕陈汉沟古镇的悠远余韵。

　　晨光初绽时，金辉漫过黛瓦，晨雾如纱笼着湖面，书声穿雾而来，与林间鸟语、水中渔歌交织成韵；暮色四合际，残阳为青山镀上暖金，波光粼粼的湖水载着晚霞，钟声随晚风漾开，漫过青砖墙，缠上翠竹林。数十年间，它如碧水中的磐石、晨光里的灯塔，以粉笔为炬，用课本作舟，在这神来之笔的山水间，为大山儿女点亮了奔赴远方的星光，也在岁月长河里，沉淀成一段关于坚守与希望的璀璨记忆。

　　钓鱼台初中的校史，从不是云端之上的传奇叙事，而是一部在时代风雨中踉跄前行、于山野间深扎根系的奋斗史诗。它的教育火种，最早孕育于上世纪中叶的陈汉区中心小学，在青砖灰瓦的庇护下，为一方水土播撒着启蒙的微光。

　　解放前，陈汉区中心小学静卧于陈汉沟古镇西北角，黛瓦映着晨光，土墙藏着书香，是当地学子最安稳的精神家园。

　　1958年，钓鱼台水库工程破土动工，轰鸣的机械打破了古镇的宁静，也让这所小学面临迁徙的命运。为支持水利建设，师生们背起课本、扛起桌椅，开启了颠沛流离的办学之路——方山的临时校舍漏着风雨，廖河的民房院落挤着课堂，北浴的山坡空地搭着黑板，哪里能容下一张书桌，哪里就是教书育人的阵地。直到三面环水的半岛敞开怀抱，用开阔的地势与静谧的山水接纳了这群漂泊者，学校才结束了辗转漂泊，在库区一隅落下了第一粒扎根的种子。这迁徙的岁月，没有磨灭教育的初心，反而让师者的坚守与学子的渴望，在颠沛中愈发坚定，成为支撑学校走过风雨的精神脊梁。

　　安稳的日子尚未焐热，文革的浪潮便席卷而来。教育体制骤变，小学下放到大队办学，学校更名为“三合小学”，办学规模被压缩，正常教学秩序遭冲击。

　　1969年，教育布局再调，这里改办为陈汉中学，正式招收初中学生。而原有的三合小学却被迫“挤”出校园，在村民家中租下几间土坯房艰难维系。漏风的墙壁挡不住寒冬，刷墨的木板充当黑板，泛黄的旧课本在学子间代代相传，但山野间的琅琅书声，从未因困境而中断。这声音，是迷雾中的一束光，是变局里的一份坚守，印证着教育无论遭遇何种磨难，都能成为照亮人心的力量。

　　1976年，钓鱼台人民公社成立，公社干部目睹孩子们在民房里蜷缩求学的模样，心底满是动容——大山里的孩子，不该被简陋的条件困住梦想。于是，公社拍板在陈汉中学东北侧的山坡上，新建七间砖木结构校舍，青砖砌墙、松木为梁，虽无雕梁画栋，却藏着“让库区孩子有好学校”的滚烫决心。规划蓝图上，学校东边的山坞将被填平，扩建操场、增盖教室，一幅属于库区教育的新画卷正在铺展。这份决断，是对教育的敬畏，更是对山区未来的担当，让贫瘠土地上的教育梦想，有了坚实的落脚之地。

　　1979年，县教育局正式下文：撤销陈汉中学建制，设立“钓鱼台初中”，相关文件明确了学校的办学定位。原陈汉中学的房产、课桌椅、教具仪器完整留存，全数移交钓鱼台初中。老师们站在崭新的校牌前，指尖抚过青砖，目光沉静。这所学校此前历经迁徙漂泊，长期以临时形式授课，此番建制调整与定名，是其发展历程中的重要节点。这枚校牌不仅是名称的更替，更是办学规范化的开端，标志着库区教育告别动荡，步入稳步发展阶段。

　　自建校伊始，学校便始终聚焦基础设施完善，全力优化办学条件，持续扩大建筑规模。日常除合理统筹杂费开支、按需添置教具外，更是多方奔走，争取县级资金支持。

　　1987年，得知县扶贫办计划划拨四个扶持指标（每校两千元，共八千元）用于资助四所初中，学校成功争取到一个指标，随即启动操场西侧倒塌围墙的修缮工程，并建成百米跑道，改善了运动场地条件。

　　1988年新学期伊始，为解决教师宿舍紧缺的难题（彼时教师需两人共用一间房屋，兼顾住宿与办公，极为不便），校长梅才旺专程进城前往县扶贫办主任潘学锋家中，详细诉说学校困境。潘主任深表同情，再次为学校划拨两千元扶持资金。

　　学校利用这笔资金，在学校西侧新建了教师宿舍，有效缓解了教师住宿拥挤的问题，为教职工创造了更舒心的工作生活环境。

　　吴正宝校长到任后，看着学生们挤在通铺宿舍里，暗下决心要建一栋学生宿舍楼。没有大型机械，就组织师生人工挖地基；没有充足建材，就分批采购、慢慢积攒。终于在操场前建起了七间两层的宿舍楼，孩子们再也不用几人挤一张床，能在安稳的睡眠中积蓄成长的力量。紧接着，桔园边的理化实验楼拔地而起，虽仪器不算完备，却让孩子们第一次有了亲手操作的机会——看着试管里变幻的颜色，听着电路接通的“咔嗒”声，知识的奥秘在实践中徐徐展开。

　　陈恪校长接任后，又对校园进行了大刀阔斧的改造：拆除老旧的陈汉中学大门楼，建起三层教学楼，六间明亮的教室能容纳三百余名学生；拆掉破旧的老厕所，新建四间两层的生活楼，食堂、仓库一应俱全，校园功能愈发完善。

　　两位校长的接力耕耘，是教育者“捧着一颗心来”的赤子情怀，他们用实干为学校铺就了发展之路，让山区教育的硬件设施一步步向优质看齐。

　　时光荏苒，到上世纪90年代，钓鱼台初中已然“长大成人”：8400平米的校园里，两栋教学楼巍然矗立，学生宿舍楼、后勤生活楼错落有致，近四十间青砖瓦房环绕其间，勾勒出规整而温馨的校园轮廓；图书室藏有万余册图书，微机室里整齐排列着十几台电脑，理化实验室的柜子里，试剂瓶、仪器盒琳琅满目，为学子打开了探索世界的窗口；九个教学班、500余名学生、27名教职工在此耕耘成长。其中不乏中学高级教师、一级教师，更有12名教师斩获国家、省、市、县各级先进荣誉。这所诞生于山野的学校，不仅稳稳扎根于库区大地，更成为当时全县唯一的体育传统项目学校，让教育的光芒在深山深处熠熠绽放。

　　从迁徙到扎根，从简陋到完善，钓鱼台初中的成长轨迹，印证了教育的力量——只要坚守初心、矢志不渝，即便在贫瘠的土地上，也能培育出改变命运的希望之花。

　　当年，钓鱼台公社整合教育资源，将白合、方山、太平小学的附设初中班全部并入钓鱼台初中。初期全校设六个教学班，共有371名学生、26名教职员工，由朱官象出任首任校长，虞联芳任副校长兼总务主任，梅才旺从朱湾初中调入担任教导主任，朱官刚担任会计。

　　1983年8月，朱官象因病退休，邓稼祥调任副校长主持学校全面工作。1985年8月，邓稼祥调往西源初中任副校长，梅才旺接任钓鱼台初中副校长并主持全局，同时调红星（后更名广福）初中教师邓健民担任教导主任。彼时学校生源锐减，仅余三个教学班（初一61人、初二50人、初三52人），共计163名学生，且仍有不少学生提出转学，学校发展陷入窘境。

　　临危受命的梅才旺校长，连日牵头与教务处、总务处主任及全体教职工促膝恳谈，广泛征询办学良策。大家形成共识：教学质量是学校的生命线，各项工作必须围绕提升教育教学质量铺展，学校就此确立“抓两头（初一、初三）促中间（初二）”的管理模式，立下“一年一个样，三年大变样，五年跻身全县中上等水平”的办学目标。

　　为凝聚多方力量，学校召开全公社老干部座谈会，邀请张和钧、陈志发、朱清友等各大队有威望、有能力的老领导参会。老同志们一致认可学校改革方案，不仅献出诸多办学妙招，更反复强调要严抓管理、狠抓质量。

　　在全校师生同心协力与社会各界鼎力支持下，学校全面贯彻党的教育方针，聚焦校风、教风、学风、政风建设，强化学校管理。行政人员实行分年级负责制，梅才旺分管起始年级，朱官刚分管初二年级，邓健民分管毕业班。同时制定涵盖校园管理、教学规范、后勤保障、寝室秩序、考试流程及请假制度等在内的一系列规章，编印成册后要求全校师生严格恪守。

　　有一年中考预选结束后不久，邓健民的儿子违规下水库游泳。依据全校师生共同议定的“凡下水游泳一律劝退”的校规，他的校内升学复习资格被当即取消。邓主任满心焦灼地找到梅校长，语气恳切：“中考转眼就到，我实在舍不得孩子在这节骨眼上离开学校。”梅校长态度坚定地回应：“制度面前没有特殊，你身为教导主任，若不能带头遵守执行，全校的规章纪律又如何让众人信服？”万般无奈之下，邓主任第二天接连联系了北浴、柳坪、隘口等多所初中，为儿子寻求复习资格，均遭婉拒，最终才在广福初中落实。

　　在钓鱼台初中，“严”是育人的不变底色，“爱”成校园的流动暖流。这方库区校园没有刻板的学府疏离，反倒像个温情脉脉的大家庭——校长俯身成友，教师倾心育人，学生感恩回馈，师生、同事间的真挚情愫，织就了一幅幅双向奔赴的动人画卷。

　　语文教师梅耐雪凭借一支“笔杆子”为学校发声，课余总背着相机深入库区村落采风，将校园新鲜事、山间新景致诉诸笔墨，投往各级报刊。学校非但不视作“分外之事”，反而主动批假、协助整理素材，为他的创作之路铺路搭桥。他的文字如一扇窗，让库区教育的默默无闻坚守被外界看见，也为学校赢得了更多关注与支持。当县委领导赏识其才华，提出调他进城任职时，校长梅才旺毫无迟疑：“只要对他的发展好，学校绝无二话。”即便有人担忧骨干流失影响教学，他仍坚定回应：“老师的成长，就是学校最大的骄傲。”这份无私托举，让梅耐雪圆了行政岗位的梦想，日后成长为潜山市委书记、安庆市人大副主任。但他始终铭记，钓鱼台初中的全力支持，是他迈向广阔舞台的最初起点。

　　孤儿梅萌萌跟着八旬爷爷奶奶生活，家境贫寒，连基本学费都难以筹措。学校当即免除全部杂费，为她申请助学金；梅才旺校长更是常自掏腰包，给她添置文具衣物，寒冬里还将自己的旧棉袄递到她手中。一次梅萌萌发烧卧床，班主任连夜送医陪护，守在病床前熬粥喂药，用细致照料驱散了她心中的孤独与无助。后来每次返校，梅萌萌总反复念叨：“没有老师们的关爱，我早就辍学了。”

　　那个漆黑的冬夜，学生朱蕴萍突发剧烈腹痛，冷汗直流。凌晨一点多，寝室巡查老师发现后立刻上报，梅才旺二话不说，叫上两名学生，背着朱蕴萍、打着手电筒就往乡卫生院赶。几里山路湿滑泥泞，一步一挪，手电筒的光在黑暗中摇晃，朱蕴萍趴在校长背上，能清晰感受到他急促的呼吸和后背渗出的汗水。医生说再晚一步就可能引发急腹症，万幸的是及时就医转危为安。天蒙蒙亮时，梅才旺又背着她回校，特意煮了暖心糖水，看着她喝完药才放心离开。朱蕴萍的父母赶来后，拉着他的手哽咽不止，唯有不停鞠躬，才能表达满心谢意。

　　初三学生廖继祥聪明好学，却遭遇成绩忽上忽下的瓶颈，考上高中的希望变得渺茫。梅才旺看在眼里，急在心里，多次悄悄找他谈心疏导，又与班主任反复商量，最终决定为他办理休学手续，让他再读一年初三夯实基础。为了不让廖继祥和家人有心理负担，他特意嘱咐所有人“保密”，直到第二年中考前才揭晓真相。这份小心翼翼的守护没有白费，廖继祥不负众望考上县重点高中，后来顺利考入大学。多年后，他带着妻子孩子重返母校，紧紧握着梅才旺的手说：“梅校长，要是没有您当年的关心，就没有我的今天。”

　　清晨提前到校擦得一尘不染的讲台，寒冬里悄悄灌满热水的茶杯，老师生病时揣来的自家种的蔬菜、亲手煮好的鸡蛋……点点滴滴,都藏着“把老师当亲人”的真心，让单向的付出变成双向的奔赴与牵挂。

　　数学教师桂掌才家在隘口乡下，每年春耕缺化肥时总愁眉不展。梅才旺得知后，主动联系供销社的同学帮忙筹措，还亲自开车送货上门；英语老师洪松桂与廖金南的女儿相恋，女方家庭心存顾虑，梅才旺和副校长虞联芳特意跑到甘河冲，坐在廖家堂屋里拉家常、讲道理，反复夸赞洪松桂的踏实能干，终于解开了廖家的心结，让两人修成正果。

　　吴正宝、陈恪两位党员骨干老师，更是学校的“万金油”——教学一线、后勤保障、学生思想工作、校园安全，哪里需要就往哪里去。学校开行政会时，总会特意叫上他们听取意见，给予充分的尊重与信任。后来，吴正宝成长为校长，陈恪担任乡教委主任，他们常说：“是钓鱼台初中的培养，让我们一步步走到今天。”

　　这份情谊跨越数十年光阴，从上个世纪八十年代至今，四十余载岁月流转，老师们之间始终往来密切。谁家有大事小情，大家总会第一时间聚到一起；每年春节开学后第一周的双休日，毕业班班主任都会被请到校长家做座上宾。领导与老师之间没有层级隔阂，私下里都以兄弟或“老某”相称，即便中途调出的教师，也永远难忘在钓中的这段温暖时光。

　　民办教师陈新华是学校的英语老师，那年余朝霞老师因病请假，英语教师紧缺，他主动扛起三个班的教学任务，每周要上21节课，还要负责早晚自习和夜间坐班。他就像一只停不下来的陀螺，天不亮就到教室，中午从不午休，坐在教室门口守着学生午睡的同时，还拿着钢板刻制试卷；零碎时间全用来备课出题，提前几个月就备好考试训练材料；晚上总要等学生全部入睡才回房间，累极了便趴在桌子上凑合一晚。同事们劝他注意身体，他总说：“孩子们等着上课，不能耽误。”直到某天，他在课堂上突然晕倒，被送往县医院检查后，才发现已是肝癌晚期。躺在病床上的他，最惦记的还是学生：“我的教案在办公桌抽屉里，让其他老师拿去给学生们接着上……”离开讲台不到一个月，38岁的陈新华就永远闭上了眼睛，把生命永远留在了他挚爱的岗位上。

　　梅开平老师的坚守同样令人泪目。他在安庆市初中英语教师培训班结业后，便扎根钓鱼台初中任教，工作踏实肯干，课堂生动有趣，深受学生喜爱。可很少有人知道，他长期患有慢性活动性肝炎，常年靠吃药维持病情。因为学校英语教师紧缺，他从未向学校提过请假的要求，哪怕疼得直冒冷汗，也只是在办公室稍作歇息，便又强撑着走上讲台。直到暑假学生们都放假了，他才抽空去医院治疗，可此时病情已延误最佳治疗时机，再加上误诊，住院不到一个月，便在安庆市立医院病逝。吴正宝校长去医院探望时，梅开平还拉着他的手，虚弱地说：“下学期的课，我都备好一半了……”

　　这些老师，没有惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的事迹，却用日复一日的坚守、毫无保留的付出，诠释了“师者仁心”的深刻内涵。他们用青春、健康甚至生命，为钓鱼台初中的精神底色添上了最厚重、最温暖的一笔。

　　四十余载春秋更迭，库区的山水依旧，钓鱼台初中的温情从未消散。这里的每一份支持都毫无保留，每一次守护都发自肺腑，每一场坚守都不求回报。它用真实的故事告诉我们，教育最本真的模样，就是以爱为桥、双向奔赴——校长赋能老师成长，老师托举学生未来，学生反哺校园温情，同事彼此扶持前行。在这片充满爱的土地上，平凡的日子因真心而闪光，普通的坚守因奉献而伟大，而这份跨越时光的温情与担当，早已刻进一代又一代人的心底，成为教育的长河中永不干涸的温流，永远流淌。

　　在很多人眼里，山区学校的终极目标不过是“让学生考上高中”，可钓鱼台初中不这么想。历届校长的理念是:“不仅要让孩子有书读，还要让孩子全面发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。”正是这份扎根库区的教育初心，让这所乡村学校，交出了一份“德智体美劳”全面发展的亮眼答卷。

　　每天早操后，全校师生都会聚集在操场上，举行庄严升国旗仪式。旗杆是用钢管做的，国旗是学校特意从县城买回来的，虽然简单，却透着庄严。校长或老师会站在国旗下讲话，有时讲革命先烈的故事，有时谈身边的好人好事，有时说学习的意义……那些朴素的话语，像种子一样落在孩子们心里，悄悄生根发芽。

　　党团组织也从未缺席，每当有教师或学生符合入党、入团条件，学校都会举行郑重的宣誓仪式，还会邀请非党团员的师生参加，让大家在肃穆的氛围中接受思想洗礼。吴正宝、陈恪、陈小中、邓健民、梅耐雪等二十多位教师，都是在钓鱼台初中党支部的培养下加入党组织；而学生团员们，则主动承担起“帮带后进生”的责任，下课凑在一起讨论难题，自习时分享高效学习方法，校园里渐渐形成了“比学赶帮超”的浓厚学风。

　　每学期期中、期末考试，从命题、制卷到阅卷、评分，全程由学校统一组织，试卷密封处理，确保公平公正。评卷结束后，还要召开教学分析会，哪个班级进步显著，哪个学科存在短板，哪个学生需要重点帮扶，都逐一梳理、精准施策，再针对性地调整教学计划。要是老师觉得“跟不上形势”，学校就积极组织大家“走出去”学习。赴安庆四中听名师授课，到怀宁腊树初中借鉴教学管理经验，向县内实验中学、光荣初中、慧德中学等取经问道。返校后，领导带头随堂听课，教研组定期开展评课研讨，老师们围坐一起，各抒己见，你谈教学方法的优化，我讲课堂设计的巧思，他析学情把握的关键，哪怕是一个小小的知识点，也要反复琢磨出最通俗易懂的讲解方式。教导处主任陈水林收集全校教师撰写的教学论文，精心编印成册，在学内外交流分享，不少论文里的巧思，后来都成了课堂上的“金点子”。

　　2000年，县教育局首次开展全县初中各学科优质课评选活动，校长陈小中受邀担任语文优质课评委。当时陈汉区有三所初中，区教委先组织全区学科选拔赛，最终七个学科各推选一名教师代表参赛。结果令人瞩目：除化学朱老师因病住院未参赛外，其余六个学科的代表均来自钓鱼台初中，且语文学科廖庆丰、政治学科洪艳林老师均斩获三等奖以上的荣誉；第二次优质课评选中，朱金华老师更是荣获全县语文优质课一等奖。

　　历任校长都高度重视教科研，教导处主任、教研组长带头开门听课是常态，从校长到每位老师，每学期都有明确的听课、评课硬性要求。老师们深谙，自身教学水平的精进与教学业绩的提升，离不开日常的反复打磨与同事间的互助共进，也正因如此，蔚然成风的教研活动，早已成为钓鱼台初中一道独具特色的亮丽风景。

　　学生们也有自己的“学习法宝”，成绩一直名列前茅的曹金鉴，就曾专门为同学们分享“轻松学习法”：“上课跟着老师思路走，下课及时整理笔记，比熬夜刷题更有效”，让不少同学豁然开朗。

　　学校每年都会举办两次特色运动会：春季的“踏青运动会”和冬季的“越野赛”，这是师生们最期待的日子。运动会前，体育老师梅隘田、吴正保会提前编印好秩序册，发到每个工作人员手里。比赛当天，操场四周插满五彩彩旗，老旧广播里传出激昂的运动进行曲，声响响彻整个库区。附近的村民也会闻讯赶来，有的给自家孩子加油鼓劲，有的主动帮忙维持秩序，校园里热闹得像过节一样。

　　有一年冬运会，因为开幕式时间较早，分管教育副县长王春岚、县教育局局长郝元根和县体委主任周跃进特意提前一天住进钓鱼台水库管理所，第二天清晨，学校专门派船前往大坝迎接。领导们对山区体育教育的重视，深深印在了每一位师生的心里。

　　而每逢元旦、五四、国庆等重大节日，学校的文艺汇演更是精彩纷呈。学生们自编自演小品、相声、歌曲，创意十足；老师们也踊跃登台，有的唱金典黄梅戏，有的朗诵抒情诗歌，台上台下互动热烈。周边乡亲们纷纷搬着小板凳赶来凑热闹，校园里的笑声、掌声此起彼伏，远远飘到湖对岸，成了库区最动人的烟火气。

　　学校操场旁边开辟了一片专属的“学农基地”——柑橘园。每到春天，师生们共同上阵，施肥、浇水、剪枝，悉心照料每一棵橘树；秋天，金黄的橘子挂满枝头，大家又一起采摘、装箱，年产量最高时能达八九千斤。卖橘子的收入，一部分用来改善办学条件，添置教学设备，一部分则为孩子们购买课外书籍。看着自己亲手种植的橘子变成一本本崭新的课本，孩子们脸上的笑容格外灿烂。在挥汗劳作中，他们不仅学会了实用的劳动技能，更体会到了付出的价值与收获的喜悦。

　　更令人动容的是学校坚持多年的“上门送成绩单”传统。每学期结束，老师们都会背着沉甸甸的学生成绩报告单，分村入户送到家长手里。这不是简单的“交差”，而是带着责任的深度沟通。班主任会提前梳理好每个学生的情况，哪些方面取得了进步，哪些地方还需要改进，都跟家长细细说明、共同探讨。遇到家庭困难的学生，老师还会顺便了解家里的实际情况，力所能及地帮着想办法、解难题。这份坚持，让学校、家庭、社会紧紧联结在一起，也让“教育”不再是学校单方面的孤军奋战，而是多方携手的同心协力。

　　1986年，全县教育教学质量综合评估，钓鱼台初中位列第五；1987年被县政府授予“文明学校”称号；1989年，综合排名跃升至全县第三；1991年，中考预选的综合成绩及语文、数学等多个单科成绩，均跻身全县第一；1993年，更是成功获评“市级文明单位”。2002年教学质量评估保持前十。

　　“上有钓鱼台，下有马塘”的说法，开始在宿松县教育界广泛流传。马塘初中是当时县城周边的知名名校，而钓鱼台初中，这所藏在库区深处的乡村学校，赢得了与名校比肩的荣誉。

　　三十年时光流转，钓鱼台初中像一棵深深扎根在库区的大树，枝繁叶茂间，滋养了一代又一代学子。从这里走出去的少年和教师，带着半岛的清风、湖水的澄澈，奔赴各个行业。有的跻身政坛、服务民生，有的深耕学术、探索未知，有的闯荡商界、创新创业，有的坚守基层、默默奉献……他们在不同的岗位上发光发热，也让“钓鱼台初中”的名字越传越远，熠熠生辉。

　　安庆市人大副主任梅耐雪，从钓鱼台初中毕业后，始终铭记母校“务实笃行”的教诲，无论身处何种岗位，都保持着脚踏实地的工作作风，全心全意为群众服务。宿松县县委常委、政法委书记朱元松，当年在钓中读书时便勤奋刻苦，严于律己，如今走上领导岗位，仍常回陈汉乡探望，始终牵挂着库区的教育发展；还有宿松县人大十四届常委委员、内务司法委员会主任朱仁宋，宿松县地方志办公室副主任、《宿松县志》副主编廖理南，宿松县人大常委会副主任张小平,宿松县委宣传部副部长、县文明办主任吴松军，宿松县纪委副书记廖鹏飞，宿松县教育局党委委员郑振家等一批干部，他们都把在钓中养成的“认真”劲儿带到了工作中，以责任与担当赢得了大家的认可。

　　安徽师范大学教授、文学博士吴振华，现任乌克兰孔子学院院长，他常对学生说，自己对文学的热爱与追求，就是在钓中课堂上读课文时悄然萌芽的；湖北大学教授、博导刘和旺，在经济学领域颇有建树，他至今记得当年老师在煤油灯下帮他批改作业的温暖场景，那份严谨与负责，成为他学术路上的精神指引；中国科技大学博士、中科院副研究员朱才志，深耕科研领域多年，他坦言，钓中老师教给他的“钻研精神”，是受益终身的财富；厦门大学文学院副院长朱人求，上海交通大学附属同仁医院的教授朱才松，安徽中医药大学副院长张铁民，全国知名老中医学术经验继承人朱才丰等，他们从库区走出，走进高等学府、科研院所，用渊博的知识与不懈的探索，回报着党和人民的培养。

　　广州市公安局民警朱海平，曾两次赴海地、苏丹执行维和任务，两次荣获联合国和平勋章，他说，在钓中养成的“坚强意志”，帮他度过了维和期间的艰难岁月；资产过十亿的安徽合肥良米科技有限公司的董事长张万林，始终记得上学时老师帮他垫付学费的恩情，以善举反哺库区贫困学子，让感恩之心传递。2025年8月捐款3万元兴建钓鱼台初中旧址纪念亭；中山大学BNA院长朱仁宏、建筑行业领军者齐向良、朱才斌，教育界深耕者张先江，政务一线履职者张绍华、朱传亮、梅开锋、朱耀宇、张炜,还有贺德广、朱练兵、汪训国、朱人千、陈进军等一众行业精英，他们身份各异、岗位有别，却都带着钓中人特有的执着与坚韧，在各自的领域精益求精、做到极致，成为行业标杆。

　　从江苏盱眙市教育局的何朝冰，到宿松县教育局副局长朱仁义；从柳坪乡、孚玉镇、龙山街道等乡镇、街道教办主任吴汉生、陈恪，陈小中、朱仝、朱方炉、洪凯华到吴正宝、陈水林、吴习明、沈传明、朱方玉、邓健民等基层教育管理者，他们或是钓中校友，或是曾经执教于此的师长，将母校“严管厚爱”的办学理念融入教育实践，在三尺讲台旁、在教育管理中默默耕耘。何祥义、梅爱田、吴增加、余朝霞、梅喣、吴亚东、陈刚、洪拓青等一大批中学高级教师，更是成长为当地教育界的“骨干力量”，延续着钓中对教育的赤城与坚守。

　　“地不名，则风景秀丽；校虽简，则人才辈出。”吴振华教授当年的题字，如今早已成为钓鱼台初中最鲜活的注脚。

　　这一年的中考，学校两个毕业班创下了前所未有的好成绩。全县中师指标只有37个，钓中一下子拿下十几个(包括定向生)；被中专和重点高中录取的学生，更是有几十人。消息传回陈汉乡，乡亲们都乐坏了，有的提着自家种的蔬菜，有的拿着刚摘的水果，跑到学校来找班主任朱兴国、陈小中道贺；县教育局的领导也专门打来电话，说“钓中给山区教育争了气”。

　　也是在这个夏天，梅才旺校长收到了一份特殊的“礼物”——县教育局选送他去安庆市中学校长提高培训班学习。在培训班里，他分享了“钓鱼台初中全面贯彻教育方针、提高教育教学质量的做法”，从“抓两头促中间”的管理模式，到“严管厚爱”的师生关系，再到“德智体美劳全面发展”的办学理念，每一个细节都讲得真切。没想到，他的分享赢得了市教委领导和其他校长的一致好评，有人当场就提出：“没想到山区还有这么好的学校，一定要去看看。”

　　1992年春天，这个想法变成了现实。安庆市教育局从全市八个县挑选了23名优秀校长，组成考察团，专程来到钓鱼台初中。

　　三天时间里，参与活动的校长们行程紧凑而充实，一场精彩的示范课《木兰诗》成为行程中的亮点。陈小中老师以生动有趣的授课风格，层层深入剖析诗句内涵，娓娓道来作者家国情怀，更将传统文化的独特魅力融入课堂，引经据典间兼顾通俗易懂，让在场听者沉浸其中。课后，领队的县教育局人事科长吴灼平由衷称赞：“这节课，比城里名校的课还精彩！”参与听课的校长们更是一致认可，纷纷表示：“这样的民师不趁早吸收进教师队伍，将会是教育的损失。” 一节示范课，既展现了教师的扎实功底与教学智慧，更让大家看到了民间教育力量的亮眼风采。

　　他们还参观了学校的教学档案，陈恪主任整理的档案，分门别类、装订整齐，从教学计划到学生成绩，从会议记录到活动照片，应有尽有，让人一目了然。

　　看了理化实验室，虽然仪器不算最先进，却摆放得整整齐齐，实验记录也记得详细。

　　走进学农基地，嫩白的橘花缀满枝桠，清香漫溢，师生们劳动的场景，让校长们连连点头。

　　考察结束时，校长们特意给学校送了一面锦旗，上面写着“学习楷模”四个大字。他们握着吴正保校长的手说：“钓中的经验太宝贵了，我们回去后一定要好好推广，让更多学校学到这些好做法。”

　　从那以后，钓鱼台初中成了“香饽饽”。宿松县内的许多初中，陆续派教师来参观学习——有的看教学管理，有的学德育方法，有的取经体育活动组织，甚至还有学校专门来“拷贝”钓中的考试及各项管理制度。

　　1992年撤区并乡后，陈汉乡成立了中学教研室，每年都会对全乡三所初中进行综合考评，从学校管理、教学质量到后勤安全，用“看、听、访、查”的方式打分，而钓鱼台初中，年年都稳居第一。

　　那些年，只要提到“钓鱼台初中”，无论是教育系统的领导，还是普通的乡亲，都会竖起大拇指。

　　这所学校，用实力赢得了所有人的认可，也把“库区教育”的名片，擦得越来越亮。

　　时光的指针转到2004年，教育改革的浪潮再次席卷而来。这一年暑假，宿松县撤销乡教委，成立中心学校，陈汉乡的中心学校设在了乡政府所在地的广福初中。按照县政府的文件，考虑到陈汉乡“老区、山区、库区”的特殊情况，明确要求“保留广福和钓鱼台两所初中，将朱湾初中并入钓鱼台初中”。这份文件，让钓中的师生和乡亲们都松了口气，以为学校能继续办下去。

　　可变故，却在悄无声息中发生了。暑假还没结束，朱湾初中的全部校产，就被用汽车拉到了广福中心学校，只留下几名教师和初一、初二的学生，并入钓鱼台初中。乡亲们心里犯起了嘀咕：“不是说朱湾并入钓中吗？怎么校产都拉走了？”可没人能给出答案。

　　更让人揪心的还在后面。开学后，学校渐渐被“釜底抽薪”：每年的经费，缩减到只有一万元维修费，够修修补补不让校舍倒塌，却再也没钱添置教具、改善条件；骨干教师被陆续调走，英语、数学等主科老师越来越少，有时一个老师要带好几个班的课；学生转学被“开绿灯”——全县其他学校都严格管理学籍，不让随意转学，唯独钓鱼台初中的学生，无论转到哪里，都能顺利接收；甚至连教学考核，学校都被排除在外，老师备不备课、批不批改作业，仿佛都没人管了。

　　老师们的干劲，一点点地被磨没了；学生们的希望，也渐渐淡了。有的老师看着空荡荡的教室，忍不住抹眼泪；有的学生觉得“学了也没用”，慢慢没了学习的劲头。每年开学，学生人数都在减少：2005年还有三百多人，2007年只剩一百多，2009年不足五十人……到2010年春季开学时，全校只剩下18名学生，当地人叹息着称之为“十八罗汉转节”，那是库区人形容“走到头”的说法，带着说不出的心酸。

　　2010年3月，最后一批学生，在家长的陪伴下，背着书包走出了钓鱼台初中的校门，转入广福中心学校。当最后一个孩子的身影消失在校园外，教学楼的门窗被一一锁上，操场上的彩旗早已褪色，实验室里的仪器蒙了灰尘，曾经回荡着书声和笑声的校园，突然变得寂静无声。这所陪伴了库区人三十年的学校，终于还是退出了历史舞台。

　　如今再去那座半岛，早已看不到当年的校园模样。青砖瓦房被拆除，原地建起了光伏发电站，蓝色的光伏板在阳光下闪着光。曾经的三层教学楼，改成了钓鱼台村为民服务中心，门口挂着崭新的牌子。学生宿舍楼变成了旅游接待中心，操场改造成了文化广场，理化实验楼的位置上，一栋七间三层的旅游观光楼拔地而起，站在楼上能看到水库的全景。可游客们不知道，这里曾有过一间间教室，曾有过一群群追梦的孩子。

　　梅耐雪每次回陈汉乡，都会绕到半岛上，看看那栋改造成为民服务中心的教学楼。他还记得，自己当年就是在这栋楼的教室里，给学生们讲课文；吴振华教授写文章时，总会提到钓中的老师，说“是他们让我爱上了文学”；朱海平从维和战场回来，第一件事就是去看母校，虽然校园变了样，可他还是能准确指出，哪里是曾经的操场，哪里是当年的宿舍。

　　老师们也常常聚在一起，聊起在钓中的日子：梅才旺会说起跑县城争取资金的往事，邓健民会提到当年儿子被劝退的事，陈水林会拿出当年编印的教学论文册，梅隘田会回忆起举办运动会时的热闹场景——那些琐碎的细节，被反复提起，却从不觉得厌烦。

　　乡亲们更是把“钓中”当成了一种情结。村里的老人聊天，总会说“当年我家孩子在钓中读书时，成绩可好了”；年轻人在外打工，遇到陈汉乡的人，只要一提“钓中”，就能一下子拉近距离；每年春节，还有曾经的学生，专门回到半岛，在观光楼前拍照，发朋友圈说“回母校看看”。虽然母校早已不在，可那份情感，却从未改变。

　　钓鱼台初中，或许没有华丽的校舍，没有显赫的名气，可它用三十年的坚守，为大山里的孩子打开了一扇通往外界的门；用老师们的奉献，在孩子们心里种下了“向上”的种子。它像水库里的水，滋养过一代又一代人；像山间的树，为孩子们遮过风挡过雨。

　　半岛上的弦歌虽已落幕，但那段关于教育、热爱与坚守的记忆，永远留在了一代人的心中，成为钓鱼台库区最珍贵的精神财富。钓中的停办，是时代变迁里一声轻却怅然的叹息。它带着一代人对青春、恩师与书香的眷恋，渐渐隐入岁月深处，这份遗憾如同库区的涟漪，轻轻荡在每个亲历者心头。但这声叹息背后，亦是人口流动与发展规律下的必然选择，优质教育资源的整合，是为了让更多大山里的孩子能站在更高的起点，接住更明亮的未来。

　　只要还有人记得，这所学校就永远“活着”——它活在记忆里的琅琅书声中，活在资源整合后更坚实的教育根基上，活在一代代人因它而向上生长的人生里。

　　陈小中，安徽宿松人。中学高级教师，安徽省硬笔书协会员，安徽省网络作协会员，安庆市、宿松县作协会员。返回搜狐，查看更多